Pengenalan Grafis dengan menggunakan COREL DRAW X4

Untuk mengkuti pembelajaran  muatan lokal ini, dapat di download modul dengan akses ke url dibawah ini.

http://www.mediafire.com/download.php?g1td455ajk2wn5k

>>> Atau alternatif, klik aja di sini.

dan juga dapat beberapa contoh / panduan membuat berbagai design, di link share ini:

http://www.ilmugrafis.com/coreldraw_free.php?page=menambah-artistik-media-pada-coreldraw

http://www.ilmugrafis.com/coreldraw_free.php?page=teks-efek-artistik-media-coreldraw

http://www.ilmugrafis.com/coreldraw_free.php?page=foto-menjadi-kartun-vector

http://www.ilmugrafis.com/coreldraw_free.php?page=membuat-pas-foto-di-coreldraw

http://www.ilmugrafis.com/coreldraw_free.php?page=typography-chairil-anwar

http://www.ilmugrafis.com/coreldraw_free.php?page=membuat-twisted-evil

http://www.ilmugrafis.com/coreldraw_free.php?page=membuat-efek-mozaik

http://www.ilmugrafis.com/coreldraw_free.php?page=membuat-desain-undangan-simple-indah

http://www.ilmugrafis.com/coreldraw_free.php?page=membuat-desain-stempel

http://www.ilmugrafis.com/coreldraw_free.php?page=effect-stemple-coreldraw

http://www.ilmugrafis.com/coreldraw_free.php?page=font-play

http://www.ilmugrafis.com/coreldraw_free.php?page=membuat-tulisan-efek-clip

http://www.ilmugrafis.com/coreldraw_free.php?page=corel-membuat-peta-3-dimensi

http://www.ilmugrafis.com/coreldraw_free.php?page=invisible-text-with-drop-shadow

http://www.ilmugrafis.com/coreldraw_free.php?page=membuat-usb-flash-disk-dengan-coreldraw

http://www.ilmugrafis.com/coreldraw_free.php?page=mengubah-image-bitmaps-menjadi-vector

http://www.ilmugrafis.com/coreldraw_free.php?page=desain-kartu-nama-simple

http://www.ilmugrafis.com/coreldraw_free.php?page=membuat-bola-nineball

 

DOWNLOAD: Tutorial Adobe Photoshop CS

Untuk dapat men’Download berkas Modul klik FileName ini: Di Sini

Download juga Shortcut key’nya ini: PSCS2 Shortcuts for Windows_Aritapi’s File

Perbandingan VGA Card dan Tips Membelinya..

Bagi yang ingin membeli komputer baru atau hanya upgrade  VGA card mungkin ini bisa menjadi guide anda .Dari sekian banyak brand dan ratusan tipe VGA card yang terdapat di pasaran mungkin anda bingung ingin membeli VGA card yang sesuai dengan kebutuhan anda. Review ini cocok bagi anda yang ingin bermain game PC atau game komputer tetapi bingung ingin beli yang mana.

>>> Monggo utk DL artikel’nya ada disini: Perbandingan VGA Card dan Tips Membelinya_Aritapi’s File

Bagaimana memulihkan BIOSBlocked…?

Pertama: Boot blok-BIOS

Motherboard modern memiliki BIOS boot-blok. Ini adalah daerah kecil dari BIOS yang tidak mendapatkan ditimpa saat Anda flash BIOS. Boot-blok BIOS hanya memiliki dukungan untuk floppy drive. Jika Anda memiliki kartu video PCI Anda tidak akan melihat sesuatu di layar karena boot-blok BIOS hanya mendukung videocard ISA.

Award: boot-blok BIOS akan menjalankan file AUTOEXEC.BAT pada disket bootable. Menyalin flasher Penghargaan & yang benar *. bin file BIOS pada disket dan jalankan automaticly dengan meletakkan awdflash *. bin di file AUTOEXEC.BAT.

AMI: boot AMI-blok BIOS akan mencari file AMIBOOT.ROM pada sebuah disket. Salin dan mengubah nama file BIOS yang benar pada disket dan kekuasaan atas PC. Disket tidak perlu bootable. Anda akan melihat PC membaca disket, setelah sekitar 4 menit Anda akan mendengar bunyi bip 4, ini berarti transfer dilakukan. Reboot PC dan memodifikasi CMOS untuk konfigurasi Anda.

Kedua: Dapatkan chip BIOS yang baru

  1. Hubungi produsen motherboard anda untuk melihat apakah mereka menjual chip BIOS. Beberapa produsen motherboard mengirim mereka secara gratis.
  2. Hubungi suatu perusahaan yang menjual-terlintas chip pra, seperti Unicore Software, FlashBIOS.ORG, BadFlash atau BiosWorld

Ketiga: Hot-swapping

Catatan: Saya tidak bertanggung jawab atas segala kerusakan metode ini dapat melakukannya untuk Anda atau komputer Anda!

  1. Ganti chip korup oleh satu kerja. Pilihan terbaik adalah dengan mengambil kerja chip BIOS dari motherboard yang memiliki chipset sama meskipun itu tidak mutlak diperlukan. Ini hanya harus memberikan Anda kesempatan booting ke DOS. Sebelum menarik bekerja di luar chip BIOS dari motherboard itu asli, mengatur BIOS Sistem opsi disimpan di cache di BIOS untuk diaktifkan.
  2. Setelah Anda memasang bekerja BIOS di motherboard dengan BIOS korup sistem boot ke DOS (dengan atau HD floppy).
  3. Sekarang ganti (sementara komputer dinyalakan) yang bekerja chip BIOS dengan yang korup.
  4. Flash yang sesuai BIOS ke BIOS korup dan reboot.

Catatan: Gunakan flasher dari MRBIOS. Mereka dikenal bekerja dengan baik. Anda dapat menemukan mereka di ftp://ftp.mrbios.com

Keempat: (untuk Intel motherboard)

  1. Ubah Flash Pemulihan jumper ke posisi recovery mode (tidak semua produk memiliki fitur ini)
  2. Instal disket bootable upgrade ke dalam drive A:
  3. Reboot sistem
  4. Karena jumlah kecil kode yang tersedia di boot bisa dihapus blok-wilayah non, video tidak tersedia untuk mengarahkan prosedur. Prosedur ini dapat dipantau dengan mendengarkan pembicara dan melihat floppy drive LED. Ketika sistem berbunyi bip dan floppy drive LED menyala, sistem adalah menyalin kode pemulihan ke dalam perangkat FLASH. Segera setelah drive LED padam, pemulihan selesai.
  5. Turn off system
  6. Ubah jumper Flash Pemulihan kembali ke posisi default
  7. Biarkan upgrade floppy di drive A: dan mengaktifkan sistem pada
  8. Lanjutkan dengan upgrade asli

Indikator Belajar Berpikir, Mengelola Informasi, Menggapai Keinginan dan Berkarya Inovatif

” Paradigma Berfikir: Hanya perut’lah yg tidak berfungsi dalam penjalanan’nya “


Sejak kapan manusia mulai belajar Berfikir ?

Jawabannya: Sejak lahir. Begitu Lipsitt (1969) dalam tulisannya “Learning capacities in the human infant” menegaskan. Ternyata manusia yang baru lahir merupakan organisme dengan kemampuan belajar efisien. Tahun-tahun awal dalam kehidupan manusia adalah masa belajar intensif yang amat banyak membuahkan hasil. Perolehan bahasa, pengetahuan tentang berbagai benda dan pengenalan kehidupan sosial terjadi pesat dalam masa lima tahun pertama.

Lalu, sejak kapan manusia mulai berpikir? Bower (1989) menjelaskan dalam bukunya, Rational Infant, bahwa bayi dalam tahap infansi sudah dapat berpikir logis. Diperkuat oleh data dari Monnier (1981) yang menunjukkan bahwa bayi berusia sekitar satu tahun dapat menggunakan kalkulus logis secara formal seperti anak usia remaja akhir. Artinya kemampuan berpikir sudah ada pada manusia sejak tahun pertama kehidupan.

Pendapat-pendapat di atas berimplikasi kepada proses pengajaran berpikir pada anak, bahwa mengajar anak berpikir bukanlah hal yang aneh, begitu pula dengan mengajar berpikir kritis. Jika bayi sudah dapat melakukan kegiatan berpikir logis, maka wajar jika anak-anak di usia sekolah dasar diajar berpikir kritis. Persoalannya adalah: bagaimana mengajarnya dan sejauh mana?

Pada dasarnya sejak kanak-kanak manusia sudah memiliki kecenderungan dan kemampuan berpikir kritis. Sebagai makhluk rasional, manusia selalu terdorong untuk memikirkan hal-hal yang ada di sekelilingnya. Kecenderungan manusia memberi arti pada berbagai hal dan kejadian di sekitarnya merupakan indikasi dari kemampuan berpikirnya (Paul, 1994). Kecenderungan ini dapat kita temukan pada seorang anak kecil yang memandang berbagai benda di sekitarnya dengan penuh rasa ingin tahu. Perhatikan ia maka kita dapat memperoleh pemahaman tentang bagaimana anak berpikir dan memberi makna pada lingkungannya. Lihat bagaimana mereka menguji-coba segala sesuatu yang memancing rasa ingin tahunya lalu menarik kesimpulan dari hal-hal yang ditemuinya.

Dengan pemahaman terhadap kondisi kognitif anak dan kemampuan belajar mereka yang tinggi, dapat ditarik kesimpulan bahwa pendidikan untuk berpikir kritis hendaknya sudah diberikan pada anak sejak masih sangat muda, selain untuk mempersiapkan mereka di masa dewasa kelak, juga untuk membiasakan keterbukaan pada berbagai informasi sejak dini. Kurangnya pendidikan berpikir kritis dapat mengarahkan anak-anak kepada kebiasaan melakukan berbagai kegiatan tanpa mengetahui tujuan dan mengapa mereka melakukannya. Kebiasaannya ini sudah sering terlihat pada anak-anak yang kurang bahkan tidak mendapatkan pendidikan berpikir kritis.

Schoenfeld (dalam Paul dkk., 1989) melaporkan suatu eksperimen pada siswa-siswa sekolah dasar. Kepada siswa-siswa ini diberikan soal “Kalau dalam sebuah kapal ada 26 ekor biri-biri dan 10 ekor kambing, berapakah usia kapten kapalnya?” Hasilnya ‘menakjubkan’, 76 dari 97 siswa ‘memecahkan’ masalah ini dengan menambah, mengurangi, mengalikan atau membagi angka-angka tersebut. Mereka merasa dituntut untuk memecahkan masalah itu sesegera mungkin sampai-sampai tidak berusaha untuk memahami persoalan yang dihadapinya. Dalam dunia pendidikan yang masih banyak menganut cara ortodoks yang menuntut pelajar hanya menelan apa yang disampaikan guru atau orangtua padanya memang sulit mengharapkan individu mampu mengajukan pikirannya sendiri, apalagi yang unik. Mereka cenderung tampil sebagai individu yang otomatis, melakukan hal-hal yang biasa dilakukan. Itu juga berlaku di Indonesia.

Cara belajar dan berpikir seperti itu sama sekali tidak cocok untuk keadaan sekarang terutama bila bangsa kita tidak ingin hanya menjadi follower (pengikut) saja. Menyedihkan bila dalam dunia yang sudah makin menipis batas-batasnya ini Bangsa Indonesia hanya menjadi pelaksana dari perintah-perintah orang-orang bangsa lain, juga di negaranya sendiri, sedangkan pengambilan keputusan dipegang oleh orang dari bangsa-bangsa lain yang sudah lebih dipersiapkan sebelumnya. Untuk menghindari kondisi seperti itu, perlu dilakukan usaha untuk mengembangkan kemampuan inisiatif dan berpikir anak yang nantinya mengarahkan mereka menjadi orang-orang yang mampu mengambil keputusan, berpikir dan menghasilkan produk-produk baru. Usaha yang sesuai dengan masalah dan kondisi saat ini adalah mengajarkan mereka berpikir kritis. Kemampuan berpikir kritis dapat membantu manusia membuat keputusan yang tepat berdasarkan usaha yang cermat, sistematis, logis dan mempertimbangkan berbagai sudut pandang. Bukan hanya mengajar kemampuan yang perlu dilakukan tetapi juga mengajar sifat, sikap, nilai dan karakter yang menunjang berpikir kritis. Artinya anak-anak perlu dididik untuk berpikir kritis.

Banyak orang tua belakangan ini memiliki ketakutan anaknya akan terpengaruh oleh banyak hal negatif. Teknologi informasi yang berkembang pesat melahirkan jutaan informasi setiap hari yang sebagian besarnya mengandung informasi yang mungkin berpengaruh buruk terhadap diri anak. Ketakutan ini beralasan. Namun tidak mungkin dan tidak bijak mengisolasi anak-anak dari berbagai informasi. Hal yang perlu dilakukan untuk melindungi anak dari berbagai pengaruh buruk adalah dengan membangun kemampuan pengolahan informasi yang memadai serta menjadikan mereka sebagai orang yang mampu mencermati dan memilih informasi yang baik bagi dirinya. Mendidik mereka berpikir kritis dapat membantu orang tua untuk menghindarkan anak dari kemungkinan menggunakan informasi yang tidak tepat. Mendidik anak berpikir kritis akan membantu anak untuk secara aktif membangun pertahanan diri terhadap serangan informasi di sekelilingnya.

Melatih anak berpikir kritis sejak muda memang dimungkinkan, tentu saja dengan mempertimbangkan tahap perkembangannya. Hal itu dapat dilakukan dengan mempersiapkan kurikulum pendidikan yang berdasarkan berpikir kritis. Paul (1994) mengusulkan strategi pengajaran yang mengembangkan kemampuan berpikir dialogik dan dialektikal. Melalui cara ini anak akan terbiasa untuk menggunakan pemikiran kritisnya pada segala sesuatu, termasuk juga pada dirinya sendiri. Selain itu, untuk dapat melatihkan keterampilan berpikir kritis pada anak-anak tentu saja mensyaratkan orangtua dan guru yang juga memiliki kemampuan untuk berpikir kritis. Dengan demikian maka seyogyanya para orang dewasa, yang diharap membantu anak untuk memanfaatkan keterampilan berpikirnya, dengan rendah hati belajar, melatih dan mengembangkan kemampuan berpikir kritisnya pula.

Perlu dipahami bahwa mengajar anak berpikir kritis tentu berbeda dengan mengajar orang dewasa. Meski kemampuan belajar dan berpikir sudah ada sejak awal kehidupan tetapi perbedaan-perbedaan isi dan kompleksitas struktur pengetahuan mereka berbeda dengan yang dimiliki orang dewasa. Perbedaan itulah yang perlu dijadikan dasar bagi pengajaran berpikir kritis pada anak.

Bagaimana kita mengajarkan berpikir kritis kepada anak. Di sini akan dipaparkan sebagian metode dan fasilitasi yang diharapkan dapat merangsang anak belajar berpikir kritis. Lalu akan dikemukakan pula indikasi-indikasi dari perilaku berpikir kritis pada anak-anak sekolah dasar. (Untuk penjelasan tentang apa itu berpikir kritis dan seluk-beluknya, baca bab “Berpikir Kritis dalam Pendidikan).

Menyediakan Fasilitas untuk Pembelajaran Berpikir Kritis

Belajar dari Observasi

Anak dapat diajar berpikir kritis dalam berbagai area: seni bahasa, matematika, ilmu pengetahuan/Teknologi dan ilmu sosial. Anak dapat mulai diajarkan keterampilan observasi dasar seperti mengamati kelompok untuk mencari tahu apa yang membuat kelompok terbentuk. Lewat pengamatan anak juga dapat diajak untuk memahami apa itu bunyi, udara, air, cahaya, suhu, tanah, serta berbagai kayu dan logam. Dalam melakukan observasi anak dapat diperlengkapi dengan alat bantu seperti kaca pembesar, alat pengukur suhu dan sebagainya. Mereka dapat diberi tugas yang derajat kesulitannya bervariasi dari mulai mencocokkan nama yang terdapat dalam daftar dengan stimulus tertentu (teman, bunyi, cahaya dan lain-lain) yang ditampilkan oleh fasilitator sampai ke menjelaskan karakteristik dari hal yang diamatinya bahkan menjelaskan hubungan hal-hal itu dengan manusia.

Pertanyaan-pertanyaan berikut merupakan contoh pertanyaan untuk menggali berpikir kritis dalam kegiatan mengobservasi kelompok.

1. Apa yang kamu dapat dari mengamati teman-teman kamu?

2. Mengapa kamu berteman dengan mereka?

3. Apa persamaan kamu dengan mereka? Apa perbedaannya?

4. Apa yang kamu dapat dari teman?

5. Mengapa kamu berteman?

6. Mengapa orang perlu teman?

Berikut ini contoh pertanyaan yang dapat diajukan dalam kegiatan mengobservasi benda-benda di sekeliling anak.

1. Mengapa air bisa tumpah dari wadahnya?

2. Kapan air tumpah dari wadahnya?

3. Mengapa air mengikuti bentuk wadahnya?

4. Apa perbedaan dan persamaan antara air putih dan sirup? Atau: apa perbedaan air dengan cairan lainnya (minyak, obat batuk, dan sebagainya)?

5. Kapan kita membutuhkan cahaya?

6. Dari mana asal cahaya?

7. Apa guna cahaya?

Belajar  dari Pengandaian

Anak juga dapat belajar berpikir kritis dari pengandaian-pengandaian. Anak diminta mengandaikan kejadian yang mungkin terjadi meskipun belum pernah terjadi dalam keseharian mereka. Misalnya mereka diminta untuk membayangkan apa yang terjadi jika tidak ada air, atau bayangkan jika tak ada cahaya.

Belajar tentang Kemungkinan-kemungkinan Baru

Anak juga dapat diajak untuk menemukan kemungkinan-kemungkinan baru. Contohnya, minta anak untuk mencari cara lain untuk menulis selain menggunakan ballpoint atau pinsil. Atau anak diminta mencari kegunaan lain dari suatu benda.
Belajar Menemukan Kesalahan

Anak dapat diajarkan untuk menemukan kesalahan-kesalahan dari keseharian dengan menggunakan gambar. Contoh: kepada anak ditunjukkan benda tertentu yang kurang lengkap, lalu minta mereka menemukan lima kesalahan dari gambar itu. Atau kepada anak ditunjukkan gambar orang buang sampah dan ditanya apa yang salah dengan orang dalam gambar itu, mengapa salah dan bagaimana seharusnya. Untuk stimulus yang lebih kompleks dapat digunakan rangkaian gambar yang memuat beberapa kesalahan, lalu anak diminta menemukan kesalahan dalam rangkaian gambar itu. Contoh: tunjukkan serangkaian gambar yang memuat dua atau lebih anak yang berselisih dan menyelesaikan perselisihan dengan berkelahi, lalu tanya kepada mereka apa yang salah dari perilaku anak-anak dalam rangkaian gambar itu. Di sini dapat juga digunakan rangkaian gambar kecelakaan. Misalnya gambaran orang kecelakaan tabrakan sepeda atau orang terkena strum. Jawaban-jawaban anak dapat menjadi bahan diskusi yang merangsang anak untuk berpikir kritis.
Melengkapi Cerita

Anak juga dapat diajak untuk melengkapi cerita. Rangkaian cerita dipaparkan kepada mereka dengan beberapa ketidaklengkapan. Anak diminta untuk menemukan bagian cerita yang hilang atau tidak lengkap, kemudian diminta melengkapinya. Cerita dapat disajikan dengan dibacakan atau dilengkapi dengan gambar-gambar.

Indikan-indikan Berpikir Kritis

Pada prinsipnya orang yang mampu berpikir kritis adalah orang yang tidak begitu saja menerima atau menolak sesuatu. Mereka akan mencermati, menganalisis dan mengevaluasi informasi sebelum menentukan apakah mereka menerima atau menolak informasi. Jika belum memiliki cukup pemahaman, maka mereka juga mungkin menangguhkan keputusan mereka tentang informasi itu.

Pada anak-anak sekolah dasar, prinsip ini pun berlaku. Kita dapat menilai apakah mereka sudah melakukan berpikir kritis atau belum dari perilaku mereka menanggapi informasi. Berikut ini beberapa contoh dari indikan berpikir kritis berdasarkan media yang digunakan untuk memfasilitasi pada anak-anak di taman kanak-kanak dan sekolah dasar.

1.   Dengan media observasi, anak yang berpikir kritis dapat menemukan dan mempertanyakan objek-objek yang tidak dipahaminya. Ia juga dapat menemukan hal-hal yang tidak sesuai dengan pengetahuan atau pengalaman yang dimilikinya. Pertanyaan-pertanyaan berikut ini bisa jadi indikan dari perilaku berpikir kritis anak-anak: “Mengapa kumbang menyukai bunga?” Mengapa gula warnanya tidak selalu putih bersih?” “Mengapa orang suka minum kopi?” “Mengapa bunga mawar berduri?” dan “Mengapa orang dewasa boleh tidur larut sedang anak kecil harus tidur cepat?”

2. Dari media pengandaian, anak dapat mengandaikan dan menemukan kemungkinan-kemungkinan baru atau lain berdasarkan pengandaiannya. Contoh: “Jika air tanah habis, kita membutuhkan air lain untuk dapat diminum. Kita bisa menggunakan air laut tetapi air laut harus diubah dulu supaya tidak asin dan menjadi air putih yang bisa kita minum.”

3.   Dari kegiatan menemukan kemungkinan-kemungkinan kegunaan lain dari benda-benda anak dapat mengemukan berbagai kemungkinan kegunaan dari sebuah benda. Contoh: “Sendal dapat dipakai untuk melempar tikus.” “Kertas dapat dibuat kalung.” “Sedotan minum bisa menjadi tali.” Anak yang lebih kritis dapat menjelaskan proses bagaimana benda-benda itu dapat berfungsi seperti yang mereka katakan. Contoh: “Kertas jadi kalung kalau kita merobeknya secara melingkar tanpa putus hingga bentuknya jadi memanjang.”

4.   Anak dapat menemukan kekurangan dari gambar. Contoh, gambar cangkir tidak ada tangkainya; rumah tidak ada jendelanya; orang jarinya kurang satu; dan sebagainya. Semakin kritis seorang anak semakin tinggi kemampuannya untuk menemukan kesalahan atau kekurangan dari gambar, kejadian atau cerita yang kompleks. Contoh: “Anak ini perlu diingatkan karena telah mencontek. Mencontek akan membuat dia jadi bodoh. Kalau kita membiarkan anak ini mencontek terus maka dia tidak akan belajar dengan baik dan nantinya menjadi orang yang bodoh.”

5.   Anak yang berpikir kritis secara konstruktif dapat memberikan komentar-komentar yang melengkapi sesuatu. Contoh: “Rumah ini akan lebih terasa teduh jika diberi warna biru muda.” atau “Jika anak dalam cerita itu menabung, tentu keinginnanya mendapatkan sepeda lebih cepat tercapai.”

Cara murid belajar saat ini, bisa jadi sama dengan cara belajar gurunya dulu. Praktik yang siswa kerjakan bisa jadi seperti praktek gurunya waktu masih jadi mahasiswa 20 tahun lalu. Untuk mencegah hal itu terjadi, maka rekayasa keterampilan berpikir, mengolah informasi, dan berkarya merupakan tiga bagian strategis  yang menentukan keberhasilan penerapan kurikulum.

Menghasilkan produk belajar yang baru sejalan dengan perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi yang didukung dengan kompetensi guru dalam menerapkan tiga pilar berpikir dan berkaya itu membantu siswa mengembangkan dan meningkatkan kapasitas dirinya. Siswa adaptif dengan perkembangan jamannya dan   tidak pernah berhenti menemukan hal-hal baru ( Lewat Internet; Tulis ).

Yang tidak kalah penting adalah bagaimana mendorong siswa mengeksplorsi dan mengelaborasi informasi dalam rangka meningkatkan kapasitas pengetahuannya. Di samping itu yang tidak boleh terabaikan bagaimana siswa memperoleh pengalaman belajar tidak hanya dari mendengarkan yang verbalistis, melainkan mereka mendapatkan ilmu dan mempraktekannya sehingga kapasitas dirinya berkembang karena produktivitas pengalaman belajarnya.

Guru perlu mendalami fenomena yang berkaitan dengan pengembangan kapasitas berpikir agar dapat meningkatkan kapasitas dan prestasi belajar siswa. Meningkatkan pemahaman mengenai  definisi berbagai istilah yang terkait dengan keterampilan berpikir membantu mempermudah dalam menentukan sasaran belajar.

Dalam hal ini Dr. Bob Kizlik  mendefinisikan  beberapa istilah yang berkaitan dengan kecakapan berpikir yang dikombinasikan dengan berbagai informasi dari sumber yang lainnya.

Istilah Umum

  • Berpikir berarti proses kreatif menciptakan rangkaian transaksi  antara berbagai item informasi yang diterima.
  • Metakognisi berarti kesadaran dan kendali terhadap pemikiran,termasuk di dalamnya, komitmen, sikap berpikir, dan perhatian.
  • Berpikir kritis merujuk pada proses berpikir yang rasional,  yang fokus pada kegiatan merekfleksikan hal yang dapat dipercaya dan dilakukan.
  • Berpikir kreatif merujuk pada kecakapan untuk mengkombinasikan ide  dalam memenuhi kebutuhan, atau untuk medapatkan hasil yang sesuai dengan kriteria dan ranah pertanyaan

Proses Berpikir

  • Memecahkan masalah adalah menganalisis situasi yang membingungkan atau tidak sesuai dengan yang diharapkan dengan tujuan mendapatkan solusi.
  • Membuat keputusan adalah proses menentukan solusi dari berbagai alternatif yang tersedia.
  • Menganalisis adalah kecakapan dasar untuk mengklarifikasi dan pengujian informasi dengan membagi dalam berbagai bagian dan menghubungkan berbagai bagiannya.
  • Memperhatikan adalah membangun kesadaran mental dengan memfokuskannya pada informasi tertentu.
  • Membandingkan berarti memperhatikan persamaan dan perbedadaan jatidiri atau entitas.
  • Mendefinisikan masalah adalah proses memfokuskan keterampilan dalam klarifiikasi berbagai bagian situasi.
  • Mengelaborasi adalah membuat sesuatu menjadi lebih detil, lebih jelas,  menjadi contoh, atau menguatkan dengan informasi lain dari suatu topik.
  • Memprediksi adalah mengantisipasi suatu outcome dengan menggunakan pengetahuan seseorang.
  • Merumuskan tujuan berarti memfokuskan keterampilan menentukan arah atau sasaran yang hendak dicapai.

Menyusun Informasi

  • Mengobservasi masalah meliputi kegiatan mengklarifikasi kebutuhan, perbedaan, dan penggalan situasi
  • Merumuskan pertanyaan, berarti menyusun instrumen untuk menelusuri informasi melalui penelitian.
  • Menggunakan informasi yang berbeda.
  • Menggunakan berbagai sumber informasi.
  • Mencari informasi dari berbagai sumber yang berbeda.
  • Menyeleksi informasi untuk menyusun argumentasi yang relevan.
  • Menggunakan informasi dalam bentuk data yang bervariasi.
  • Mengadaptasi metode pengelolaan data yang berbeda-beda.
  • Mengklarifikasi informasi yang diperoleh melalui penelitian.
  • Menyimpan atau merekam  informasi.
  • Mengembangkan keterampilan berpikir kritis dengan menggunakan informasi yang telah tersaring.
  • Memperluas pengetahuan dengan menggunakan informasi tentang suatu subyek.
  • Menggunakan informasi untuk memecahkan suatu masalah.
  • Mengelompokan informasi sejenis.
  • Mengemas informasi untuk bahan publikasi.

Keterampilan Mengingat

  • Membubuhkan Kode merujuk pada proses pemberian tanda khusus pada bagian informasi tertentu agar mudah diingat.
  • Mengingat berarti menggali kembali informasi yang telah tersimpan dalam memori pada jangka waktu tertentu.

Keterampilan Mengorganisir Pikiran

  • Membandingkan artinya mengidentifikasi kesamaan atau perbedaan sesuatu.
  • Membadingkan kekuatan antara dua keadaan.
  • Membandingkan kelemahan anatara dua keadaan.
  • Membandingkan pengaruh antara dua keadaan.
  • Membandingkan mutu antra dua produk
  • Mengidentifikasi hubungan dan pola; mendeskripsikan pola hubungan.
  • Mennadai ide utama.
  • Menggambarkan hirarkhi ide utama dan ide pendukung
  • Mencari kesalahan sebagai bahan perbaikan.

Keterampilan Menganalisis

  • Mengidentifikasi atribut atau komponen yang menjadi bagian dari suatu keadaan.
  • Menggambarkan pola hubungan antar unsur.
  • Mendeskripsikan unsur-unsur yang membentuk sesuatu.
  • Menentukan unsur-unsur yang setara pada sesuatu keadaan.

Keterampilan Mengintegrasikan

  • Menyimpulkan hasil penelitian .
  • Membuat ringkasan.
  • Merestrukturisasi komponen yang telah terurai.
  • Menyusun argumen dengan dukungan informasi yang diperoleh dari berbagai sumber.

Keterampilan Mengevaluasi

  • Menetapkan kriteria berdasarkan hasil mengolah data.
  • Memperifikasi atau mengukur tingkat ketepatan data.
  • Menilai suatu keadan

Tingkat keakurasian memilih indikator yang paling sesuai dengan kemampuan siswa dan kebutuhan siswa mengembangkan pikiran, mengisi pikiran, dan mengejawantahkan pikiran dalam bentuk karya siswa sangat bergantung pada kompetensi guru yang harus dituangkan dalam persiapan mengajar, pelaksanaan mengarja,  dan evaluasi hasil belajar siswa.

Information Gathering;

PERISTILAHAN/GLOSSARY dlm Perangkat Kerja KOMPI…

Beep :

Bunyi speaker yang dikeluarkan komputer pada proses

post atau pada saat ada kesalahan/gangguang tertentu.

Suara yang muncul melalui speaker komputer, umunya

menunjukkan adanya kesalahan dalam program yang

sedang berjalan. Beep dapat ditambahkan dalam program

yang dibuat dengan menyisipkan kode ASCII 7.

BIOS :

Basic Input Output system . Software yang dipasang pada

chip komputer untuk mengatur operasi dasar seperti layar,

harddisk, memory, VGA, dll. Bagian dari sistem operasi

yang bisa mengidentifikasi set program yang digunakan

untuk mem-boot komputer, sebelum menempatkan disket

sistem. BIOS terdapat di ROM (Read Only Memory) dari

sistem dan umumnya tersimpan secara permanen.

Program yang digunakan mikroprosesor untuk

menyalakan komputer. BIOS juga mengatur aliran data

antara sistem operasi komputer dan perangkat tambahan

yang terhubung pada komputer.

Bus :

Saluran yang terdiri dari sekumpulan jalur yang sejenis.

Sekumpulan kabel yang merupakan alat transportasi

informasi ke semua peralatan dalam sistem. Informasi

tersebut dapat berupa data, perintah atau alamat.

Cache Memory:

Memori berkecepatan tinggi yang mampu bekerjasama

dengan CPU, bertindak sebagai buffer antara CPU dan

memori utama yang lamban.

Casing :

Kotak tempat mesin komputer (motherboard dan

pendukungnya, power supply, disk drive, hardisk, CD ROM

drive). Wadah atau tempat melindungi motherboard,

control board, power supply disk drive dan komponenkompenen

lainnya. Sebuah case komputer sebenarnya tak

lebih dari rangka dari sebuah komputer. Case ini adalah

tempat komponen-komponen yang membentuk sebuah

sistem komputer terletak, juga untuk meletakkan alat

pendingin (cooling fan), dan juga meng-ground listrik

yang terdapat pada komponen-komponen yang ada

melalui rangka yang terbuat dari besi. Case yang besar

dengan tempat ekspansi yang banyak lebih disukai,

dengan adanya ruang ekspansi yang banyak anda dapat

menambahkan perangkat-perangkat lain dengan mudah.

Contoh perangkat-perangkat yang dapat ditambahkan ini

misalnya drive DVD, CD writer, dan lain-lain. Saat ini case

dengan bentuk tower biasanya lebih disukai daripada case

dengan bentuk desktop karena memiliki tempat yang lebih

luas untuk ekspansi, dan juga dapat memiliki kemampuan

pendinginan yang lebih baik. Sebuah case bisa berupa AT

atau ATX, dimana perbedaannya terletak pada posisi

motherboard nantinya, demikian pula power supply yang

datang bersama case tersebut. Case komputer biasanya

datang bersama-sama dengan power supply, walaupun

kadang-kadang disarankan agar anda membeli power

supply terpisah sehingga bisa mendapatkan kedua barang

tersebut dengan kualitas yang sama-sama tinggi.

CD ROM Drive :

Alat pemutar CD ROM. Suatu drive untuk merekam atau

memainkan Compact Disk, yang sering dijumpai adalah

CD-ROM (CD Read Only Memory) MO (Magneto-Optical)

dan WORM (Write Once Read Many).

CGA :

Color Graphics Adaptor. Salah satu tipe monitor, yaitu

standar Ibm untuk kualitas monitor resolusi rendah, dalam

mode grafik hanya dapat menampilkan 4 warna.

Clock :

Jam/pewaktu. Rangkaian pembangkit frekuensi. Sumber

utama dari pulsa elektronik komputer. Clock digunakan

untuk menyamakan operasi semua elemen komputer.

CMOS :

Compelementary Metal Oxide Semiconductor. RAM

kecil berukuran 64 byte yang menyimpan setting BIOS

saat komputer sedang dimatikan. CMOS merupakan

perluasan dari teknologi MOS yang menghasilkan IC

dengan kebutuhan tenaga baterai rendah. CMOS

digunakan untuk menyimpan program konfigurasi,

program diagnostik dan informasi tanggal dan waktu

pembuatan file yang tidak akan hilang meskipun komputer

dimatikan.

CPU :

Central Processing Unit. Unit pemroses utama dalam istilah

teknik disebut mikroprosesor, sedang dalam pengertian

umum adalah mesin komputer yaitu casing beserta semua

isi didalamnya. Pusat pengolahan masukan sehingga

menghasilkan keluaran. Termasuk di sini adalah semua

register, sirkuit aritmatik, unit pembanding, dsb.

CRT :

Catoda Ray Tube Teknologi yang dipakai untuk membuat

sistem tampilan/monitor komputer menggunakan tabung

sinar katoda.

Disk :

Suatu media penyimpanan data. Yang dimaksud dengan

disk adalah floppy disk atau hard disk. Sedangkan floppy

disk adalah disket. Piringan tipis yang dilapisi bahan

magnetik (oksida besi) yang mampu menyimpan sejumlah

data atau informasi. Pembacaan dan penulisan informasi

dipusatkan pada track.

DMA :

Direct Memory Access. Akses memori secara langsung.

Chip yang berfungsi untuk mengendalikan proses

pengaksesan memori secara langsung. Alat pengendali

memori yang membantu mempercepat kerja CPU dalam

proses pengolahan data.

DRAM :

Dynamic RAM. Memori PC yang dapat dibaca dan ditulisi.

Untuk menyimpan data dalam memori, isinya perlu di

refresh secara periodik. Jenis memori ini banyak

digunakan pada bagian memori utama yang digunakan

untuk rutin proses.

Drive :

Pintu, penggerak disk. Perangkat penggerak berupa disk/removable disk ( yang berfungsi sebagai penyimpan memory berbagai kapasitas; Tulis )

EGA :

Enhanced Graphics Adaptor. Salah satu standard

resolusi monitor. EGA mampu menampilkan 16 warna

dalam model grafik, setingkat di atas monitor CGA.

Monitor dengan card EGA mampu menampilkan 16 warna

pada bentuk teks (80 x 25 karakter atau 40 x 25

karakter), 16 warna pada bentuk resolusi rendah dan 4

warna pada resolusi tinggi dan tampilan grafik 640 x 350

titik. Perkembangan dari jenis EGA diantaranya adalah ATI

Technologies Inc dengan card bernama EGA WONDER,

dapat menampilkan 132 x 25 karakter. Monitor jenis EGA

masih memakai konektor monitor yang sama dengan

monitor jenis CGA dan Monochrome. EVEREX

mengeluarkan card EPGA (Enhanced Proffesional Graphics

Adapter), mampu menampilkan 649 x 480 titik (dot)

dengan 256 warna, dari 4096 kombinasi warna dasar

(pallette). EPGA dan disebut juga PEGA (Proffesional

Enhanced Graphics Adapter), ataupun PGA (Proffesional

Graphics Adapter), menampilkan layar teks 132 x 43

karakter pada multi frekuensi atau Ulta sync, dan

fleksibilitas yang dapat menggunakan monitor

monochrome maupun enhanced monitor. Monitor ini

mempergunakan konektor 9 pin yang terdiri dari 2 baris.

Hard disk :

Media penyimpan data berkapasitas besar.

Head :

Kepala, ujung perekam, bagian dari drive atau disk yang

berfungsi untuk membaca atau menulis.

Keyboard :

Papan kunci, papan ketik.

LSB :

Least Significan Bits. Unit terkecil dari informasi dalam

suatu bilangan biner. Satu bit cukup untuk menyatakan

perbedaan antara ya dan tidak, atas dan bawah, on dan

off, satu dan nol. Komputer harus menampilkan informasi

dalam bit karena sirkuit elektronik yang dibuat hanya

memiliki dua keadaan, on atau off. Dalam komputer suatu

informasi disusun dalam 8 bit atau 1 byte.

Motherboard :

Papan rangkaian komputer tempat semua komponen

elektronik komputer terangkai.

MPU :

Micro Processor Unit. Sama dengan CPU

Paterrn :

Kelompok data dalam satu kesatuan pada memory RAM,

umumnya 1 byte = 8 bit.

Peripheral :

Peralatan. Spesifikasi peralatan pendukung yang

dibutuhkan oleh sebuah PC agar dapat bekerja secara

optimal.

PIC :

Programmable Interupt Controller. Kendali sela

terprogram. Chip yang berfungsi untuk mengendalikan

proses penyelaan antar periferal. Alat pengendali sela

periferal yang membantu kerja CPU dalam proses

penyelaan.

POST :

Power on Self-Test yaitu test yang dilakukan oleh PC

untuk mengecek fungsi-fungsi komponen pendukung PC

untuk bekerja dengan baik

Power Supply :

Suatu rangkaian elektronik yang berfungsi sebagai

pencatu daya/pemberi sumber tegangan/arus pada

peralatan.

VRAM :

Video Random Access Memory (Video RAM) Tipe spesial

dari DRAM yang memungkinkan akses direct high speed

memory melalui sirkuit video. Jenis memori ini lebih mahal

bila dibandingkan chips DRAM yang konvensional.

Tips dan Trik Mempercepat Komputer

Dalam pemakaiannya, komputer banyak trik dan tips untuk mempercepat kerjanya. Monggo Download dan pelajari disini:

Tips_dan_Trik_Mempercepat_Komputer_(PC)

Tips+perawatan+Sytem+dan+Mempercepat+kerja+Komputer

Perkembangan Teknologi Komputer Jinjing / LAPTOP…

Perkembangan teknologi saat ini membawa pengaruh luar biasa bagi gaya hidup setiap orang. Terutama dibidang teknologi informasi baik segi perangkat keras maupun perangkat lunak. Tidak dipungkiri lagi perkembangan komputer cukup mengesankan, dahulu komputer yang hanya digunakan untuk keperluan kantor, sekarang berkembang ke berbagai bidang seperti design, game, dan hiburan. Pada awal-awal pertamanya komputer hanya dapat digunakan terbatas di meja saja atau yang sering disebut sebagai computer desktop (komputer duduk). Dengan terus berkembangnya pola pikir dan peradaban manusia, muncul konsep atau ide bahwa komputer tidak hanya digunakan sebatas di atas meja saja, tetapi harus dapat digunakan untuk berpindah-pindah tempat (mobile).

Berikut ini awal pentahapan perkembangan laptop yang dikutip dari http://www.kaskus.us adalah sebagai berikut :

Tahap pertama Hal ini berawal dari ide  pada 1970-an oleh Alan Kay dari Xerox Palo Alto Research Center memiliki suatu visi untuk sebuah komputer jinjing yang tidak memerlukan kabel, seukuran buku catatan. Ia menamakannya Dynabook. Dynabook milik Kay ini diciptakan dengan kemampuan network wireless. Dan hal ini mulai mengerakkan roda perkembangan sebuah komputer jinjing yang sebenarnya seperti sekarang ini.

 

Tahap kedua Di era 1979, William Moggridge dari korporasi Grid System menciptakan komputer jinjing yang pertama: The Grid Compass Computer 1109. Memiliki 340 kilobyte memory, sebuah kotak die-cast magnesium dan sebuah layar lipat electrominescent. Nasa membeli banyak darinya pada kisaran $800 perbiji, untuk digunakan pada program ruang angkasa.

Tahap ketiga pada 1983 Gavilan Computer memproduksi sebuah komputer laptop yang bekerja dengan baik sebaik MS-DOS pada processor 8088. Diproduksi dengan 64K RAM, dapat di up-grade ke 128K. Dengan berat sekitar 9 pounds, memiliki touchpad/mouse didepan sebelah atas keyboard.

Tahap keempat Pada tahun 1984 Apple memperkenalkan Apple model IIc. Apple IIc adalah sebuah notebook-seukuran komputer, akan tetapi bukan Laptop sebenarnya. Memiliki microprosesor 65C02, Memory 128 kilobytes dan floppy drive 5.25-inch internal, dua port serial, port mouse, modem card, power supply external, dan dapat dilipat. Komputer itu sendiri memiliki berat 10 sampai 12 lb (5kg), akan tetapi monitornya sedikit lebih berat. Apple IIc memiliki monitor monochrome 9-inci dan LCD panel optional.

Kombinasi antara komputer/panel LCD telah menjadikannya sebuah komputer portable. Apple IIc dipasarkan ke rumah dan bidang pendidikan, dan meraup sukses untuk sekitar lima tahun. Perusahaan lain seperti IBM, memperkenalkan komputer jinjing lainnya pada tahun berikutnya. Komputer jinjing pertama yang dilepas secara komersial adalah IBM PC, tidak seperti Apple IIc, PC convertible adalah benar-benar sebuah computer Laptop. Seperti Komputer Gavilan diperkenalkan pada tahun 1986.

Dengan fitur: Microprosesor 8088,Memory 256 kilobyte,Dua floppy drive 3,5-inch (8.9 cm),Sebuah layar LCD,Paralel dan port serial printer,Ruang untuk modem internal danSebuah software dasar mencakup pengolahan kata, penangalan kalendar, buku alamat, dan software kalkulator. Dengan berat yang kokoh 12 lbs (5,4 kg), PC ini dijual pada kisaran $3500. Menjadi komputer jinjing yang pertama dengan desain clamshell seperti laptop sekarang. Sukses dari PC yang dapat dirubah menjadi katalisator untuk parapesaing seperti Compaq dan Toshiba mengubah desain clamshell ini menjadi komputer jinjing mereka sendiri. Dan mulai jaman dari sebuah komputer laptop.

Referensi : http://www.proline.com, http://www.itechnews.net, http://www.fastrackcomputing.net

Tips Perbaikan Laptop Dengan Tangan Sendiri…

  • Hardware

Kini Laptop Komputer semakin banyak dipakai oleh para profesional dan semua pengguna komputer. Sebelumnya, sebuah komputer laptop yang digunakan oleh seorang profesional yang sedang bertugas. Tapi kini komputer laptop dengan cepat menjadi pilihan yang lebih disukai dari masing-masing pengguna komputer.

Alasan pilihan ini relatif sederhana. Sebuah laptop menempati ruang yang relatif lebih sedikit dibandingkan dengan komputer desktop. Laptop portabel karena mereka mudah dibawa-bawa, belum lagi kenyamanan penggunaan komputer laptop di mana semua aspek yang berbeda bersama-sama begitu mudah.

Mungkin karena kemudahan ini membuat laptop biasanya lebih mahal dibandingkan dengan desktop normal. Ini berarti, bahwa suku cadang juga sama mahalnya dan proses perbaikan juga relatif lebih rumit.

Perbaikan Komputer laptop Merupakan proses rumit yang membutuhkan bantuan layanan khusus dan Dukungan. Kebanyakan merek komputer laptop datang dengan garansi untuk suku cadang dan layanan serta Pemeliharaan yang terbatas. Idealnya, itu adalah hal terbaik untuk layanan Memanfaatkan garansi tersebut serta Pemeliharaan. Tetapi bagaimana bila masa garansinya telah habis.

Pertama-tama, mari kita pahami dasar bagian-bagian laptop yang sering terjadi masalah.

Sebuah laptop seperti sebuah buku catatan (mungkin mengapa mereka disebut sebagai ‘Notebook’) – ketika Anda membuka laptop, di satu sisi sebuah layar, dan di sisi lain adalah keyboard. Yang lain merupakan tombol dan soket yang membentuk komputer, terletak di bawah keyboard. Jadi, ketika Anda membuka sebuah komputer laptop untuk mulai bekerja, anda memiliki keyboard tepat di bawah jari-jari anda dan layar tepat di depan Anda, yang melekat pada tubuh komputer dengan sepasang engsel.

Sebelum anda melakukan Perbaikan

Sebelum Anda mulai memperbaiki laptop Anda atau mengganti bagian dari semua laptop Anda sendiri, Anda harus memiliki beberapa alat. antara lain :

  • Obeng Phillips (tipe 0).
  • Obeng Phillips (Type1).
  • Elektronik Grounding Body untuk mencegah elektronik statik dari tubuh kita yang akan menyebabkan kerusakan pada komponen.
  • Tang Hidung Panjang (Tang Buaya).
  • Pincet atau penjepit.

Sebelum Anda menggunakan obeng khusus untuk membuka tutup bagian laptop Anda, lihat dengan hati-hati. Sekrup laptop memiliki nomor, yang akan memberitahu Anda jenis obeng untuk digunakan. Hindari tempat yang mungkin terjadi lucutan listrik statis karena hal ini dapat merusak semua upaya perbaikan laptop Anda. Jauhkan semua sekrup di satu tempat, membuat catatan ketika Anda memeriksa semua konektor dan koneksi sebelum Anda melanjutkan ke bagian lainnya. Dan yang paling penting, matikan laptop sebelum Anda mencoba perbaikan apapun.

 

Sekarang mari kita lihat bagian dari laptop sering mengalami kerusakan dan membutuhkan layanan perbaikan.

1. Perbaikan Keyboard Laptop

Hal pertama, yang cukup umum, adalah keyboard. Keyboard laptop tidak boleh terkena cairan seperti air, teh, kopi, jus, bir atau anggur dll Jadi, ketika Anda menumpahkan cairan pada keyboard laptop Anda, Anda mendapatkan beberapa masalah. 9 kali dari 10 masalah sehingga Anda harus mengganti keyboard laptop.

Idealnya, dianjurkan untuk menjauhkan cangkir atau gelas yang berisi cairan dan cairan lainnya di dekat laptop Anda saat bekerja dengannya.

Namun, dalam kasus yang bila terjadi penumpahan cairan apa pun pada keyboard, hal terbaik untuk dilakukan adalah menonaktifkan laptop. Jangan mencoba membalikkan laptop dan mengguncang laptop agar cairan keluar. matikan Laptop Jika Anda harus memiringkan laptop, kemudian miringkan laptop ke arah sisi di mana terletak CD / DVD Player. menggunakan pengering rambut untuk mengeringkan cairan tidak membantu – pengering rambut dapat melelehkan tombol keyboard karena panas.

Tergantung jumlah kerusakan yang ada, orang yang memperbaiki laptop Anda akan membebankan biaya untuk penggantian seluruh keyboard dan biaya perbaikan lainnya. Cara terbaik adalah membiarkan seorang ahli menangani hal ini.

Kebanyakan keyboard yang diikat oleh beberapa sekrup terhubung ke motherboard dengan konektor. menangani Konektor keyboard perlu sedikit hati-hati, bila anda ragu-ragu, jangan melakukannya sendiri, karena dapat menyebabkan masalah yang lebih besar pada motherboard,jika anda melepaskan hubungan keyboard secara sembarangan.

Jika beberapa tombol keyboard tidak berfungsi, Anda mungkin juga harus mengganti seluruh keyboard. Karena seluruh keyboard merupakan suatu kesatuan yang tidak terpisah, sehingga bila rusak satu maka penggantian keyboard secara keseluruhan.

2. Memperbaiki Layar Laptop

Hal lain yang menjadi masalah pada laptop adalah layar Monitor. Ada banyak komplikasi dengan masalah ini. Oleh karena itu sangat penting untuk tahu persis di mana letak masalahnya sehingga dapat mengurangi biaya perbaikan layar laptop.

Sebuah layar laptop perlu diperbaiki bila Anda tidak dapat melihat tampilan atau terlihat hanya gambar yang samar pada layar laptop anda.

Sebuah layar laptop tampil dengan cahaya dari belakang, adalah neon tabung, sekitar sepersepuluh dari ukuran lampu neon rumah Anda. Tabung ini melekat pada papan sirkuit kecil dengan sebuah kabel. Papan rangkaian mirip dengan ‘starter’ dari neon. Papan sirkuit ini disebut Inverter. Diatur memberikan kekuasaan kepada Backlight untuk menerangi layar.

Sewaktu waktu bila anda tidak melihat adanya tampilan sama sekali, atau gambar yang sangat samar pada layar anda, ada masalah dengan Backlight Inverter. Yang harus Anda lakukan adalah menggantinya dan masalahnya selesai. Kebanyakan tukang service  meminta Anda untuk mengganti seluruh layar display LCD, yang akan menguras dana anda. Beberapa bahkan meminta Anda untuk mengganti motherboard dengan alasan kartu video telah rusak.

Salah satu cara untuk mengetahui bahwa kartu video anda rusak atau tidak rusak adalah dengan menghubungkan Port VGA laptop ke monitor eksternal dan bila ada tampilan gambar pada monitor eksternal tersebut berarti kartu video anda tidak rusak.

3. Memperbaiki Baterai Laptop

Baterai laptop yang tidak dapat mengeluarkan daya atau tegangan listrik. Mungkin anda pernah mendengar iklan yang berjanji untuk untuk memperbaiki kembali/rekondisi baterai laptop Anda sehingga sehingga baterai anda normal kembali seperti semula. Sebelum anda melakukannya, periksa garansi laptop anda, karena bila anda membongkar baterai anda sebelum habis masa garansi, maka masa garansi tersebut tidak berlaku lagi. Juga, kemungkinan apa yang dijanjikan oleh iklan tersebut tidak benar. Tindakan Terbaik di sini adalah untuk mengganti baterai dengan yang baru. Kebanyakan baterai laptop sangat mudah mencabut dan menggantinya.

 

 

  • Software

Tahukah anda bahwa gangguan pada komputer tidak saja disebabkan oleh kerusakan atau kesalahan teknis pada piranti keras dan piranti lunak. Virus dan Spyware adalah gangguan pada komputer yang disebabkan oleh pihak eksternal dengan tujuan yang beragam seperti untuk mencuri data-data anda, merusak hardware anda, menghapus file, menghilangkan fungsi tertentu, mengambil alih kontrol pada komputer anda dan lain sebagainya. Yang pasti sangat langka atau mungkin tidak ada virus dan spyware yang membawa kuntungan pada komputer yang terinfeksi.
Virus dan spyware komputer bisa menyerang komputer anda baik yang sering online maupun yang tidak pernah online ke internet sekalipun. Komputer yang dihubungkan dengan disket atau usb flash disk pun bisa tertular dari software yang diinstall apabila tidak hati-hati. Jika telah terinfeksi suatu virus atau spyware yang hanya aktif bila komputer terhubung dengan internet, maka si virus atau spyware akan aktif ketika komputer sedang online.

Berikut ini adalah berbagai tindak pencegahan dan perbaikan pada komputer yang terkena virus atau spyware baik yang ringan maupun yang tingkat berat.

A. Pencegahan Agar Komputer Terhindar Virus dan Spyware

  • Hati-hati pada Attachment Email Anda
    Jangan membuka file attachment pada email yang anda terima walaupun dari orang yang anda kenal jika attachment tersebut mengandung file program dengan extension atau akhiran .exe, .pif, .bat, dan lain sebagainya. Baca dengan telitiemail yang dikirim, apakah gaya e-mail sama dengan yang biasa dikirim. Terkadang email yang anda terima berasal dari orang sunda, tapi menggunakan bahasa inggris, rusia, cina, dll pada emailnya.
  • Pasang / Install Software Keamanan Yang Terbaru
    Pastikan komputer anda terinstall 3 jenis software keamanan utama dan terpasang dengan setting yang otomatis mengamankan komputer anda tanpa anda harus nyalakan terlebih dahulu. Mereka adalah anti virus untuk menangkal virus, anti spyware untuk menangkal spyware, dan firewall untuk menangkal serta memblokir serangan hacker serta koneksi dari luar. Untuk yang versi gratis dan bermutu bagus anda bisa menggunakan AVG antivirus untuk anti virus, Ad-Aware untuk antri spyware dan Zone Alarm untuk program firewall. Pastikan kesemuanya update / sudah terupdate dengan definition dan patch terbaru yang memperkecil peluang virus dan spyware varian baru melakukan infeksi pada komputer pc atau laptop anda. Jangan lupa pula untuk menjalankan scan pada komputer anda secara berkala untuk membunuh virus dan spyware yang baru menginfeksi.
  • Jangan Gegabah Menginstall Software
    Hati-hati terhadap software yang anda isntall baik yang anda beli dari cd bajakan di toko-toko cd, dari download di internet, dari teman, dan lain sebagainya. Virus maupun spyware bisa saja bersembunyi pada program yang anda pasang tanpa anda sadari. Biasakanlah untuk membackup semua file penting anda secara berkala pada flash drive, cd atau dvd agar bila terjadi sesuatu hal yang fatal anda tidak akan kehilangan data anda.
  • Awasi User / Orang Lain Yang Memakai Komputer Anda
    Jika komputer anda dipakai oleh orang lain, pastikan dia tidak melakukan hal-hal yang dapat merugikan komputer anda. Anda dapat membuat account khusus untuk tamu / guest dengan batasan-batasan tertentu yang anda dapat seting sendiri. Seseorang yang mungkin tidak anda duga bisa saja menginstall program, mencolokkan usb atau memasukkan disket yang mengandung virus atau spyware. Bahkan bisa juga memasang dengan sengajasoftware mata-mata untuk merekam segala aktifitas anda dan password yang biasa anda gunakan.
  • Waspada Selalu
    Jika anda merasa bahwa ada sesuatu yang tidak beres pada komputer anda segera putuskan dan cabut sambungan ke koneksi internet ataupun jaringan network lan. Kemudian jalankananti virus , anti spyware dan cek firewall apakah sudah berjalan dengan baik dan semestinya. Apabila anda mendapatkan pertanyaan untuk menginstallsoftware dari situs yang tidak jelas tolaklah mentah-mentah. Ikuti perkembangan update patch atau tambalan lubang keamanan pada setiap software yang terpasang dan mendapatkan access internet pada program firewall anda.

B. Perbaikan Komputer Yang Terinfeksi Virus dan Spyware

  • Matikan Internet dan File Sharing Jaringan Network
    Jika komputer anda terhubung dengan jaringan lokal atau internet segera putuskan dan cabut bila perlu untuk memastikan 100% anda benar-benar tidak terkoneksi. Terkadang virus dan spyware memanipulasi komputer anda sehingga seolah-olah anda sudah tidak terhubung lagi dengan jaringan luar.
  • Update dan Scan
    Langkah pertama untuk perbaikan jika anda merasa ragu-ragu ataupun merasa yakin bahwa komputer anda terserang virs atau spyware adalah melakukan update. Update dapat dilakukan baik melalui download http://www.organisasi.org internet maupun secara offline jika anda memiliki filenya dari orang lain. Setelah terupdate dengan definition yang baru maka anda sebaiknya langsung melakukan scanning untuk segera menyingkirkan virus yang ditemukan.
  • Aktif Pada Komunitas Mailing List / Forum Tentang Keamanan Komputer
    Semakin anda banyak bergabung dengan komunitas komputer, maka semakin banyak orang yang akan membantu anda jika anda sedang dalam masalah. Jangan takut dan ragu untuk menanyakan masalah yang anda hadapi biarpun masalah itu sepele. Gunakan nama samaran jika perlu. Di luar sana terdapat banyak orang yang mungkin pernah mengalami hal yang sama dengan anda. Di samping itu anda mungkin akan mendapatkan tips jalan pintas, solusi, saran, dan sebagainya dari komunitas tersebut. Biasanya virus dan spyware yang terbaru juga dibahas pada komunitas tersebut.
  • Format Harddisk Jika Tidak Ada Jalan Keluar
    Jika semua cara telah anda jalani dan tidak ada yang memberikan solusi yang memuaskan anda dapat mengambil jalan pintas terakhir, yaitu dengan memformat ulang hard disk anda. Pastikan data yang penting bagi anda sudah ada cadangannya pada medium lain yang tidak terinfeksi virus, spywre serta program jahat lainnya. Kemudian format hard drive anda dan install os dan prgram aplikasi yang biasa anda pakai. Setelah semua ok, maka copy kembali file-file penting anda pada komputer yang fresh tersebut.
  • Belajar Dari Kesalahan
    Buka mata anda ketika menghadapi suatu persoalan dan pelajari dengan baik, karena tidak menutup kemungkinan bahwa persoalan yang sama akan timbul dengan kuantitas yang lebih besar. Belajar tidak hanya dari masalah anda sendiri tetapi juga masalah orang lain bahkan yang anda tidak kenal sekali pun.

PERAWATAN LAPTOP / NOTEBOOK….

Dalam belajar komputer, merawat laptop itu gampang-gampang susah. Gampang kalau ada petunjuk yang jelas, dan susah jika kita masih kelas pemula. Jika didalami tentang perawatan laptop maka ada dua macam yang harus dirawat pada laptop yaitu perawatan software dan perawatan hardware. Sama-sama ada tantangannya. Dalam artikel ini kita akan membahas tips merawat laptop hanya perawatan hardware.

  • Hindarkan laptop dari sinar matahari langsung. Laptop adalah alat yang sangat peka dan mudah rusak ketika terkena sinar matahari langsung. Baik ketika kerja maupun ketika meletekkan laptop harus terlindung dari matahari.
  • Gunakan tas laptop yang aman. Ada banyak tas laptop baik yang bawaan dari toko maupun yang dibeli sendiri. Yang pasti tas lapto harus cukup aman terhadap goncangan dan menggunakan gabus pengaman yang cukup baik.
  • Letakkan laptop pada media yang rata. Ketika sedang digunaka sebisanya jangan meletakkan laptop pada area yang sangan empuk karena bagian bawah laptop sirkulasi udaranya harus lancar. Jika laptop diletakkan pada media empuk maka akan sangat cepat panas.
  • Gunakan stabilizer. Sebagai pengaman terhadap rusaknya hardware yang diakibatkan listrik tidak stabil, gunakanlah stabilizer walaupun yang standar saja.
  • Jauhkan dari benda yang mengandung magnetik kuat. Ketika sedang digunakan maka hindari mendekatkan laptop dengan benda magnet kuat karena bisa merusak kinerjanya.
  • Jauhkan dari air. Sebisa mungkin jauhkan laptop dari siraman air. Jika anda kerja sambil minum maka gelas yang anda gunakan harus dijauhkan dari laptop agar jangan sampai terjadi kecelakaan yang akhirnya menimbulkan musibah pada laptop, terutama daerah keyboard.
  • Jangan meletakkan sesuatu diatas laptop. Ketika sedang tidak digunakan dan disimpan diatas meja, hindari meletakkan sesuatu diatas laptop apalagi yang lumayan berat karena bisa merusak layar monitor.
  • Hati-hati membawa laptop. Walaupun laptop sudah mempunyai tas, namun anda harus tetap hati-hati membawa laptop. Jika anda menggunakan tas laptop ransel, jangan sampai terjadi tumbukan terlalu keras dengan badan anda.
  • Bersihkan secara berkala. Usahakan bahwa setiap periode tertentu anda membershkan laptop terutama pada bagian keyboard dan layar monitor. Untuk pembersihan keyboard gunakan kuas yang halus sedangkan untuk layar sudah ada pembersih khusus yang dijual di toko komputer.
  • Gunakan baterai seperlunya. Cara yang paling baik untuk penggunaan baterai laptop adalah membuka baterai hanya ketika listrik tidak ada jadi kalau anda menggunakan listrik lebih baik baterai dilepas dulu. Jika sebuah baterai laptop terpasang terus ketika anda menggunakan listrik untuk laptop maka umur baterai laptop tersebut tidak akan panjang dan akan cepat bocor. Misalnya pemakaian normal tanpa listrik langsung baterai bisa tahan 4 jam maka jika sudah bocor daya tahannya paling lama 1 jam saja.

Tips sederhana Tambahan dalam Pemakaian/Merawat laptop berikut ini, mudah-mudahan tambah bermanfaat.

1.  Bersihkan layar secara teratur.
Layar boleh dikatakan sebagai elemen Laptop yang paling mahal dan berharga. Karena itu berilah perhatian lebih pada layar laptop anda. Bersihkan layar secara teratur dengan menggunakan kain yang sangat lembut. Jangan sekali-kali menggunakan kain kasar yang ada motifnya karena bisa membuat goresan pada layar laptop anda. Kalau anda ingin menggunakan cairan pembersih, jangan semprotkan cairan tersebut langsung pada layar anda, tapi cukup anda semprotkan pada kain yang akan anda gunakan untuk membersihkan layar. Selain itu pilihnya  cairan pembersih khusus jangan memakai sembarang pembersih.

2.  Jaga Laptop anda dari Debu dan Cuaca
Hindari pemakaian laptop di tempat yang berdebu misal di jalan raya. Bersihkan secara teratur laptop anda dari debu dan pakailah pelindung saat anda menyimpan laptop anda sehingga terbebas dari debu. Selain itu perhatikan cuaca saat anda memakai laptop, jangan menggunakan laptop di tempat yang ekstrim panas ataupun sebaliknya cuaca yang terlalu dingin. Sederhananya, ketika tubuh anda merasa nyaman dengan cuaca suatu tempat/daerah, maka Laptop pun akan merasakan demikian. Tapi ketika anda merasa gerah/kepanasan atau kedinginan dengan cuaca suatu tempat, maka sebaiknya anda menghindari pemakaian laptop di tempat seperti ini. Jadi, apa yang terbaik buat anda itulah yang terbaik buat Laptop anda.

3. Jangan meletakkan benda-benda berat diatas Laptop.
Bagian Laptop seperti layar dan hardisk sangat rentan terhadap tekanan, karena itu jangan sekali-kali meletakkan benda diatas laptop anda.

4.  Jauhkan Laptop Anda dari peralatan yang memancarkan Arus Magnetik
Hindari memakai Laptop di tempat yang mempunyai tekanan magnetik cukup tinggi. Paling tidak letakkan laptop anda 15 cm dari peralatan seperti televisi, microwave yang mempunyai tekanan magnetik tinggi.

5. Jangan Makan dan Minum di dekat Laptop
Emang enak sih chatting, browsing atau main game di laptop sambil ngemil, makan dan minum. Tapi justru kesenangan kecil ini bisa membahayakan Laptop anda. Tetesan sekecil apapun dari air minum pada laptop bisa membuat laptop anda rusak. Jadi sebaiknya hindari makan dan minum di dekat Laptop. Kalaupun anda terpaksa memakai Laptop sambil makan dan minum, (karena anda berada di Café untuk menikmati hotspot gratis) selalu berhati-hati saja, jangan sampai makanan dan minuman anda mengenai laptop.

6. Selalu Pergunakan Tas khusus buat Laptop
Tak ada salahnya anda untuk membeli tas khusus buat laptop anda, sehingga saat anda membawa Laptop anda bisa lebih aman. Pilihlah tas buat laptop yang keras di luar tapi sangat lembut di dalam, sehingga meskipun terkena goncangan keras, laptop anda masih tetap aman. Selain itu hindari memasukkan benda-benda lain seperti buku, bollpoin atau DVD sekalipun ke dalam tas laptop anda, untuk menghindari terjadinya gesekan benda-benda tersebut dengan laptop anda.

7. Jangan Tinggalkan Laptop Anda di dalam Mobil
Ada beberapa faktor yang bisa membuat laptop anda rusak, salah satunya karena cuaca panas. Dengan meninggalkan Laptop di dalam mobil, selain resiko kepanasan, ada resiko yang lebih besar yaitu Laptop anda bisa dengan mudah digondol oleh maling atau pencuri, karena itu hindarilah meninggalkan laptop sendirian  di dalam mobil.

8. Perhatikan baik-baik Battery Laptop Anda
Perhatikan selalu indikator batery laptop anda, jangan sampai anda mengalami krisis energi. Charge-lah ketika indikator batery benar-benar mau habis (Sekitar 10-5 persen). Untuk lebih memperpanjang umur batery cobalah untuk mengurangi kecerahan layar laptop anda, Aktifkan “Standby” dan “Hibernation” power saving. Kalau anda tidak menggunakan laptop untuk jangka waktu lama, sebaiknya lepaskan batery dari laptop anda setelah sebelumnya dicharge sampai full, kemudian simpan di tempat yang kering, jauhkan dari panas dan debu.

9. Back Up data anda secara teratur
Sebaiknya anda melakukan backup secara teratur terhadap file-file penting dengan menggunakan flashdisk, CD atau Driver Eksternal lainnya.

10. Hapus file-file yang Tidak Penting
Hapuslah file-file yang tidak penting dari Laptop, sehingga hardisk anda tidak dipenuhi oleh file-file yang tidak berguna.

11.  Defrag Hardisk anda secara teratur
Biar kinerja dan kecepatan hardisk tetap dalam kondisi terbaik, sebaiknya lakukan Defrag secara teratur.

12.  Jangan Sentuh Optik DVD atau CD Drive
Ketika akan memasukan sebuah DVD atau CD sebaiknya berhati-hati, jangan sampai jari anda tanpa sengaja menyentuh optik dari DVD atau CD Drive anda yang akan menyebabkan DVD/CD Drive anda tidak bisa membaca DVD/CD.

13. Berilah Napas pada Hardisk Anda
Ketika anda men-Shut Down  Laptop anda, sebaiknya berilah waktu 30 detik sampai 1 menit sebelum anda menyalakan (Start Up) kembali. Biar hardisk anda bisa sedikit bernapas terlebih dahulu. Selain jangan sekali-kali men-Switch Off atau menutup LCD laptop anda ketika indikator hardisk masih berkedip-kedip.

14. Jangan terlalu keras dan cepat menekan tombol keyboard.
Kalau anda terbiasa mengetik dengan sangat cepat dengan tekanan yang keras saat menggunakan keyboard biasa, sebaiknya jangan anda lakukan ketika anda mengetik di Laptop anda. Keyboard biasa dengan Keyboard Laptop sangat jauh berbeda. Keyboard Laptop lebih sensitive dan rentan sekali dibandingkan keyboard biasa.

%d blogger menyukai ini: